2020年全國(guó)成人高考將于10月24日、25日在全國(guó)開考，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文應(yīng)該是一個(gè)拿分的科目，只要語(yǔ)文能考到90分左右，錄取率將大大增加。以下是語(yǔ)文高頻考點(diǎn)梳理，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)啦?。?/p>

一、漢字讀音

1.考查形式：下列詞語(yǔ)中，讀音全都相同/讀音不完全相同/讀音全都正確/讀音完全不相同的一組。

2.要求：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。

3.注意：

（1）讀準(zhǔn)形聲字。如：殲（jiān）滅，剎（chà）那；粗獷（guǎng）；發(fā)酵（jiào）。

（2）比較形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—縝（zhěn）密—嗔（chēn）怒。

（3）留心多音多義字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。

（4）辨析習(xí)慣性誤讀。如：檔（dàng）案；應(yīng)（yīng）屆；懲（chéng）罰；痙攣（jìng luán）。

4.做題技巧：反向排除法。

二、字形

1.考查形式：下列詞語(yǔ)中，找出有錯(cuò)別字/沒(méi)有錯(cuò)別字/只有一個(gè)錯(cuò)別字/有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。

2.要求：掌握現(xiàn)代漢字字形。

3.錯(cuò)別字情況：

（1）筆畫錯(cuò)誤。如：歩伐（步）；

（2）偏旁錯(cuò)誤。如：狹獈（隘）；

（3）形近、音近、義近致誤。如：肆業(yè)（肄）；題綱（提）；串插（穿）。

4.做題技巧：依義辨形、依形析字；依據(jù)詞結(jié)構(gòu)析字。

三、 正確使用常見詞語(yǔ)

1.同義詞辨析

（1）詞義的輕重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一個(gè)比一個(gè)程度重。

（2）詞義范圍大小不同。如：“事情”比“事故”范圍大。

（3）具體與概括不同。如：“書”是具體的，“書籍”是概括的。

（4）詞的感情色彩不同。如：“教誨”是褒義的，“教訓(xùn)”“人”是中性的，“家伙”是輕蔑的。

（5）語(yǔ)體色彩不同。如：“黎明”是一般用語(yǔ)，“拂曉”一般用于軍事上。

（6）適應(yīng)對(duì)象不同。如：“愛(ài)戴”對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”對(duì)下。

（7）詞的搭配關(guān)系不同。如：說(shuō)話用“含糊”，字跡用“模糊”，不能對(duì)換。

2.近義詞辨析

（1）要求：掌握相近詞義在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。如：頒布、頒發(fā)——頒布側(cè)重于公布，對(duì)象往往是法令、

條例等；頒發(fā)側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象常是獎(jiǎng)品或命令、指示等。

（2）技巧：一般可以從意義、色彩和功能三方面著手進(jìn)行辨析。

3.成語(yǔ)的使用

（1）弄清成語(yǔ)的來(lái)源、故事內(nèi)容及本來(lái)意義；

（2）明確成語(yǔ)所指對(duì)象及適用范圍；

（3）分析成語(yǔ)的感情色彩；

（4）辨明成語(yǔ)的細(xì)微差別；

（5）注意成語(yǔ)語(yǔ)義與句中其他詞語(yǔ)的意義重復(fù)。

四、辨識(shí)并修改病句

1.語(yǔ)序不當(dāng)

（1）前后語(yǔ)序顛倒、不對(duì)應(yīng)。

（2）幾個(gè)定語(yǔ)都不帶“的”的一般順序：領(lǐng)屬性定語(yǔ)+指示代詞+數(shù)量短語(yǔ)+形容詞+名詞（中心語(yǔ)）。

（3）多項(xiàng)狀語(yǔ)的一般順序：表時(shí)間、原因、目的等的詞或短語(yǔ)+表狀態(tài)以外的形容詞和一般副詞+表地點(diǎn)、方向的詞或短語(yǔ)+表狀態(tài)的形容詞+動(dòng)詞（中心語(yǔ)）。

2.搭配不當(dāng)

（1）共用主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

（2）定語(yǔ)和中心與的搭配問(wèn)題。

3.成分殘缺或贅余

（1）成分殘缺造成句型不完整，缺乏主謂賓等。

（2）詞匯多余。

4.結(jié)構(gòu)混亂

（1）結(jié)構(gòu)糾纏不清、結(jié)構(gòu)含混、不整齊（句式不均衡）、不全、未完等情況。

（2）重復(fù)啰唆。

5.表意不明

（1）說(shuō)話過(guò)程中不同的邏輯停頓，句子可以理解為不同的含義。

（2）時(shí)間狀語(yǔ)不明確。

6.不合邏輯

（1）“自相矛盾”、 “以偏概全” “主客倒置” 、“否定與肯定不一致”、“一面與兩面不對(duì)應(yīng)”“范圍大小不一樣”等。

（2）平行關(guān)系和包含關(guān)系。如：“文教工作者”與“中小學(xué)教師”之間不能用“和”。

五、語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體

1.考查形式

（1）承接題：只給上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。

（2）排序題：給若干句子，按語(yǔ)意連貫排成一段話。

（3）嵌入題：給定上下文，確定了語(yǔ)境，要求在其中嵌入一句。

2.語(yǔ)言的表達(dá)要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（1）話題統(tǒng)一。

（2）表述合手事理、語(yǔ)境，不能出現(xiàn)前后、主次顛倒等情況。

（3）前后照應(yīng)。

3.語(yǔ)言運(yùn)用要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（1）用語(yǔ)要看對(duì)象。（如敬辭、謙辭的選用）

（2）用語(yǔ)要注意場(chǎng)合。（有嚴(yán)肅，有詼諧）

（3）用語(yǔ)要注意表達(dá)方式。（讓人容易接受，不生硬、無(wú)禮）

（4）用語(yǔ)要考慮目的。

4.常見的修辭方法：修辭；比喻；比擬；借代；夸張；排比；對(duì)偶；設(shè)問(wèn)；反問(wèn)。

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